Знакомим детей с картинами художников

Как знакомить детей с искусством | "Учимся играя"

знакомим детей с картинами художников

Знакомим детей с картинами известных художников (в рамках использования комплекта «Предшкола нового поколения»). Занятие по. Цель: Познакомить детей с картинами русских художников.Задачи: Продолжать знакомить детей с картинами русских художников. Знакомим детей с картинами известных художников (в рамках использования комплекта «Предшкола нового поколения»). 19 сентября.

Работы известного мастера кисти, земляка наших воспитанников научили их видеть окружающую природу. Дети с восторгом смотрели на 4 прогулках, как солнце пробивается сквозь облака, как яркий луч падает на землю и на деревья, которые находятся на участке детского сада и с восхищением утверждали: Значит, наши экскурсии в музей пошли нашим ребятам на пользу.

Они научились сравнивать прекрасное, происходящее с нами рядом, и рассказывать об. Рассматривая эту картину, дети рассуждали, какое большое значение имеет мама в жизни каждого из. Они смогли передать свое отношение к своей маме через свой рассказ, рисунок, который впоследствии создали самостоятельно. Средства выразительности в работе художника заинтересовали детей. Они отмечали, что на картинах изображены приветливые и счастливые люди.

Ранняя весна, чуть пригревает мартовское солнце. Из сельского родильного дома молодая чета бережно несет своего первенца. В данном случае у нас имеется возможность сравнить картину мастера с реальностью, так как у нас на селе ранее была сельская больница, откуда своих первенцев забирали счастливые родители. С целью расширения кругозора и реально увидеть посмотреть на это здание проводили экскурсии к зданию бывшего родильного отделения больницы. Полотно проникнуто искренним и неподдельным чувством, правда, с чуть заметным налетом сентиментальности.

Но сила художника-именно в искренности произведения. Такая нежность, трепетное отношение родителей к малышу. Эти чувства видны и для детей. Они в этой картине смогли увидеть светящиеся от счастья глаза, глаза нарисованные художником картины сравнивали с глазами своих матерей. Их радовало то, что наступила весна, и идет пробуждение природы, и маленький человек появился с пением весенней капели. Показывать особенности труда художника бытописателя, жанриста, вызывать восхищение его мастерством, уважение к его труду.

Знакомим детей с искусством.

Развивать умение высказывать развернутые оценки и суждения об увиденных произведениях, используя образные выражения, эпитеты, сравнения. Знакомство детей с натюрмортом, пейзажем, портретом.

Чтение рассказов о жизни детей и взрослых, их поступках и поведении, с последующими беседами о прочитанном произведения Л. Рассматривание иллюстраций в этих книгах. Слушание музыкальных произведений, исполнение песен, сюжетно-тематическое рисование и лепка на тему труда, спорта, взаимоотношений с животными и людьми. Репродукции картин, помещенные на четырех стендах: Ход занятия Занятие проводится в зале, где на стендах размещены репродукции картин.

знакомим детей с картинами художников

Ребята, мы сейчас пойдем на выставку художественных картин. Вы знаете, как надо вести себя на выставках? Да, вести себя нужно спокойно, тихо, не мешать другим любоваться картинами, не спешить, быть внимательными. Когда вы войдете в зал, то спокойно разойдитесь и самостоятельно рассмотрите произведения. Я вам даю задание: Вы рассмотрите картины, полюбуетесь ими, сравните содержание картин одного стенда с картинами на других стендах.

  • Дошкольник.РФ
  • Как знакомить детей с искусством
  • Знакомство детей с картинами известных художников (зимняя тема)

Я даю вам время для спокойного рассматривания, а затем прозвучит колокольчик это сигнал для того, чтобы вы подошли ко мне, и мы обсудим увиденное.

Итак, идем на выставку. Дети входят в зал и спокойно рассматривают картины. Через 4 5 минут звучит колокольчик. Музыка выключается, дети собираются вокруг взрослого. Каково ваше впечатление от выставки? Вы подумали, чем картины каждого стенда отличаются друг от друга? Вы правильно отметили, что на стендах представлены натюрморты, покажите их дети показываютпейзажи дети показываютпортреты дети показывают.

ЮНАЯ ХУДОЖНИЦА ИЗ НОВОЙ ЗЕЛАНДИИ /// VLOG #24 // Друзья KIWI-ZONE

А как называются картины, помещенные на четвертом стенде? Показывает их, выслушивает ответы детей. Об этих картинах я вам еще никогда не рассказывала. Это новый для вас вид живописи, называется он жанровая живопись. Давайте подойдем к этому стенду поближе и посмотрим, о чем же говорят нам эти картины. Дети рассматривают и рассказывают.

Содержание картин жанровой живописи очень многообразно. Давайте внимательно рассмотрим эти картины и полюбуемся мастерством художников-жанристов, которые увидели много интересного в нашей обычной жизни. Они нарисовали прекрасные сюжеты про людей, чтобы мы обратили внимание на то, как грустна или радостна бывает наша жизнь, как много необычного можно увидеть, если быть внимательными.

Детям дается время для рассматривания и обсуждения увиденного. Затем воспитатель предлагает всем отправиться в группу, предупреждая о том, что дети еще увидят эти произведения. Вызывать у детей интерес к произведению, эмоционально-нравственный отклик на его содержание, уважение к людям труда. Развивать воображение, художественное восприятие, образное мышление, наблюдательность, умение общаться по поводу увиденного, соотнося чувства и эмоции товарищей с собственными; восхищаться мастерством художника, поощрять творческую активность, самостоятельность.

Тема данного произведения это труд людей села, трактористов. Сюжет картины ужин трактористов в поле после напряженного трудового дня. Смысловой и композиционный центр люди, готовящиеся ужинать, написан ярко, крупно, детально. Нужно помочь детям определить роль рисунка в передаче характера людей, их поз, выражений лиц, особенностей одежды. Отметить, что окружающая среда и остальные детали написаны обобщенно. Колорит картины вечернее освещение заходящего солнца придает мягкость очертаниям фигур и предметов.

Оно окутывает все в теплые тона желто-розовое платье и косичку девочки, делая их очень нарядными; приглушает голубую майку подростка, заставляя ярко полыхать красную майку тракториста. Распаханное поле загорается красно-коричневыми красками; зеленая трава имеет темно-бурые оттенки.

Вечерние холодные тени, протянувшиеся по земле, помогают теплым тонам звучать еще ярче. Колорит картины создает настроение умиротворенности и спокойствия, деловитости и уверенности людей в необходимости своего труда. Композиция картины вертикально выстроенный прямоугольник с высокой линией горизонта дает возможность художнику показать бескрайность вспаханного поля.

Ознакомление с живописью

На первом плане крупно изображены главные действующие лица, далее, в глубине картины бесконечный простор земли и неба. Художник изображает только часть трактора справаостальное зрители могут себе представить.

знакомим детей с картинами художников

Точно так же он поступает с изображением мальчика. Дать детям представление о том, что произведения о труде относятся к жанровой живописи; это сюжетно-тематическая картина, в ней всегда есть взаимосвязь событий сюжет. Вызывать у детей уважение к труду художника-жанриста, бытописателя, особенностям его труда.

Развивать у детей умение высказывать развернутые суждения и оценки об увиденном, используя образные выражения, сравнения, эпитеты. Активизировать словарь детей словами и выражениями: Репродукции картин вначале сравнивают по контрасту — настроению, цвету, композиции, выделяя лишь один признак.

Приём мысленного создания картины по названию, данному художником. В начале дети затрудняются последовательно и развёрнуто излагать свои мысли. Поэтому на первых порах воспитатель использует точные установки. Игровые элементы, стимулирующие желание ребёнка рассказать о понравившейся картине: Требования к отбору картин Отбирая произведения для рассматривания с дошкольниками, необходимо чётко представлять, о чём картина, какую основную мысль выразил художник, для чего создано данное произведение, как передал содержание.

Книга - одно из первых произведений искусства, с которым он знакомится. Иллюстрации к книгам - самый распространенный вид изобразительного искусства, с которыми встречаются дети дошкольного возраста. Книжная графика для детей отличается от взрослой особым характером оформления — наглядностью, стройностью, занимательностью. Надо всегда помнить, что книга — это произведение искусства, подлинник, созданный рукой художника-мастера и вобравший в себя труд многих людей- писателя, редакторов, печатников.

Относиться к книге следует бережно и с уважением и воспитывать это в детях с самого раннего возраста. Особенности восприятия детьми книжных иллюстраций Младший дошкольный возраст года Основным видом деятельности детей лет является игра с предметами. Учитывая это, взрослый предлагает ребенку книжку-раскладушку, книжку-ширму. Они вместе читают текст, рассматривают картинки, а потом включают ее в свою игру: При рассматривании иллюстраций в книге большую роль играют вопросы взрослого: Если ответ на первый вопрос не вызывает у ребенка затруднений, то ответ на второй вопрос требует определенного описания как внешнего вида большой или маленький, белый или красный, пушистый или мохнатый так и эмоционального состояния героя веселый, забавный, грустный, хитрый, мокрый, голосистый и.

Вопросы взрослого заставляют ребенка внимательно вглядываться в образ, устанавливать некоторые связи в том числе и собственными чувствамиделать несложные выводы, усиливая его эмоциональное отношение к изображаемому. При рассматривании картинки можно попросить малыша выполнить ряд игровых действий: Младший дошкольный возраст года Дети этого возраста очень любознательны: При рассматривании рисунков в книге взрослый читает ребенку текст и помогает соотносить его с определенной картинкой, обращает внимание на некоторые средства художественной выразительности — форму круглыйпозу, жест лежит, бежит, идет, несет, машетфактуру поверхности пушистый, лохматыйцвет, положение в пространстве, подражает голосам животных, движениям зверей и птиц.

Средний дошкольный возраст лет В средней группе педагог продолжает развивать у детей интерес к книге и книжной иллюстрации, формировать радость от общения с книгой, ожидание встречи с ней, эмоциональный отклик на ее содержание, настроение героев, сопереживание им, бережное отношение к книге. Педагог подводит детей к пониманию того, что рисунок связан с текстом, поясняет его, наглядно показывает происходящие события, героев и дает оценку их поступкам.

Продолжается работа по внимательному рассматриванию иллюстраций, умению видеть и узнавать заключенные в ней образы.

Знакомство детей с картинами известных художников (продолжение)

Также обращается внимание на средства выразительности, с помощью которых художник создает образ, передает свое отношение к нему; на рисунок, отражающий характер героя через изображение формы, строения, позы, движения, жеста, мимики. В этом возрасте дети знакомятся с цветом как средством передачи эмоционального состояния героя, сезонных и суточных изменений в природе.

Старший дошкольный возраст лет Если в младшем и среднем дошкольном возрасте педагоги проводили целенаправленную и систематическую работу по ознакомлению детей с книжной графикой, то к шести годам у детей будет сформирован устойчивый интерес к данной теме и будет выработано желание постоянно общаться с книгой, изучать ее, пытаться самостоятельно читать.

Педагоги должны поддерживать этот интерес, сопереживать героям, соотносить их чувства с чувствами ребенка, переносить их на свой маленький жизненный опыт, учить сравнивать похожие ситуации и думать: Всем этим дети делятся со взрослыми и сверстниками.